จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ  พบว่า นักเรียนยังขาดทักษะกระบวนการคิดสับสนในขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ไม่สามารถคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การเขียนรหัสลำลองและผังงานไม่ได้  ข้าพเจ้าจึงมีแนวคิดในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน THALENOI UNPLUGGED CODING  เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนได้ฝึกใช้แนวคิดเชิงคำนวณ การคิดอย่างเป็นระบบ  คิดอย่างมีเหตุมีผล  สามารถถ่ายทอดแนวคิดการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงนาม  สามารถสร้างภาพให้เห็นการทำงานเป็นขั้นตอน และวิธีการคิดแก้ปัญหาที่เป็นระบบ สามารถนำวิธีคิดเชิงคำนวณไปปรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนในวิชาต่าง ๆ  หรือแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน  (Problem–based Learning : PBL)

เชิงปริมาณ

       -  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ
      -  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 

เชิงคุณภาพ

       - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจในการเรียนด้วยสื่อการเรียนรู้  THALENOI  UNPLUGGED  CODING เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวน  ด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem -based - Learning : PBL) อยู่ในระดับ มาก
      - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาแนวคิดเชิงคํานวณ และสามารถนําความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงแก้ปัญหากับชีวิตประจําวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
      -  ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการประกอบในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์