เว็บไซต์เพื่่อการศึกษา - ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าพัฒนาหลักสูตรรายวิชาวิทยาการคำนวณ ว 22104 โดย ทำการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) นำหน่วยการเรียนรู้ที่พัฒนามาประยุกต์ใช้ให้เข้า กับบริบทของนักเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียน ให้มีสมรรถนะและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

หลักสูตร.pdf

1.2.1 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
1.2.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) เพื่อส่งเสริมแนวคิดเชิงคำนวณของนักเรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และสมรรถนะสําคัญตามหลักสูตร
1.2.3 จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคํานวณ ให้สอดคล้องกับการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีองค์ประกอบ ตามรูปแบบที่สถานศึกษากําหนด และสามารถนําไปปฏิบัติได้จริง โดยปรับประยุกต์กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL)

แผนการจัดการเรียนรู้.pdf

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning มุ่งเน้นให้นักเรียนได้ลงมือทำแก้ปัญหา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) โดยใช้ปัญหาที่ใกล้ตัวและพบเจอในชีวิต ประจำวันเป็นตัวนำหรือเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำมา สู่การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อจัดการกับปัญหาและให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ โดยครูผู้สอนเป็นผู้อํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ มีการปรับประยุกต์กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของนักเรียน และส่งเสริมแนวคิดเชิงคำนวณของนักเรียนเต็มตามศักยภาพ

- สร้างบทเรียนออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ www.krutip.in.th เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียน และแก้ปัญหานักเรียนที่ไม่เข้าใจเนื้อหา สามารถกลับไปทบทวนเรื่องที่เรียนได้อีกครั้ง

- สร้างสื่อการเรียนรู้ THALENOI UNPLUGGED CODING เพื่อพัฒนาแนวคิดเชิงคำนวณ บนคลังสื่อ OBEC Content Center สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา กิจกรรมการเรียนรู้ และความแตกต่างของนักเรียน กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน โดยให้นักเรียนสรุปประเด็นต่าง ๆ ร่วมกัน

- ห้องเรียนออนไลน์ Classroom

ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลายและครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผล , การปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือ ผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง พัฒนาระบบจัดเก็บข้อมูลการเรียน การส่งงานและการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนของนักเรียน โดยใช้ Google Classroom และเว็บไซต์ www.krutip.in.th

เมื่อวัดและประเมินผลการเรียนของนักเรียนแล้ว พบว่าคุณภาพของผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้หรือมีจุดที่สามารถพัฒนาต่อยอด ข้าพเจ้าจะวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาหรือเรื่องที่จะพัฒนา จากนั้นศึกษาเอกสารหรือทฤษฏีที่เกี่ยวข้อง นำมาสังเคราะห์ และวางแผนการดำเนินการโดยการสร้างนวัตกรรม และนำมาทดลองใช้เผยแพร่และให้คำแนะนำแก่ครูผู้สอน

แนวคิดเชิงคำนวณ.pdf

จัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และปลอดภัย สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงาน ในการเรียนการสอน สามารถใช้โปรแกรมพื้นฐาน ต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ได้สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และทันต่อเหตุการณ์และในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรม เกม มาใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ในชั้นเรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล